Bir neçə həftədir ki, İsrailin daha sakit bölgələrində uşaqlar uzaqdan tədrisdən başlayaraq tədricən uzaqdan və fərdi dərslərin qarışığına keçərək məktəbi bərpa edirlər. Zaman keçdikcə onlar tədricən məktəb işlərinə köklənir, ev tapşırıqlarını alır və testlərə hazırlaşırlar. Valideynlər üçün müharibənin təzyiqləri arasında təhsilə necə cəmləşə biləcəklərini və ya məşqlərdən tənliklərin həllinə və ya xarici dil öyrənməyə necə keçə biləcəklərini başa düşmək çətin ola bilər.

Bu müharibə vəziyyətində biz sabitlik və rutini arzulayırıq, lakin hər ikisinin reallığını birlikdə idarə etmək emosional cəhətdən çətindir. Hər gün bir az daha normal hala gəlirik, buna baxmayaraq biz kənarda qalırıq, daim hər kiçik səsə və gözlərimizlə xəbərlərə uyğunlaşırıq. Tələblər və sayıqlıq bizi yorur.

Saytların yığılması

Ancaq bu vəziyyətin müddəti qeyri-müəyyən olaraq qalır və bunun nə vaxt bitəcəyini təsbit etmək zehni enerjimizi daha da tükəndirir. Rutinin qurulması həlledicidir, çünki alternativ daha az əlverişlidir. Məsuliyyətlərimizə və fəaliyyətlərimizə qayıtmaq bizə müxtəlif səviyyələrdə təhlükəsizlik hissi verir. Beləliklə, təcili yardım proqramı hazırda bizim üçün ən yaxşı seçimdir.

Uşaqlar üçün, öyrənmə hərəkətinin özü çətin xarici hadisələrlə qarşılaşdıqda möhkəmliyi artırır. Uyğunlaşa bilən varlıqlar kimi insanlar uyğunlaşma qabiliyyətinə malikdirlər və uşaqlar bu işdə böyüklərdən daha bacarıqlıdırlar. Bizim kimi onlar da yaşayırlar narahatlıq potensial həyəcan siqnalları və ya pisləşən şərtlər haqqında. Bununla belə, onlar da oynayırlar, döyüşürlər və gülürlər.

Çətinliklər içərisində onlar vəziyyətlərini unudub, nə geyinmək, ictimai toplantılar və dostları ilə mübahisələr kimi gündəlik məsələlərə diqqət yetirirlər. Bu uyğunlaşma qabiliyyəti həm müsbət, həm də sağlamdır. Uyğunlaşma gücdür və uşaqlar tez-tez təsəvvür etdiyimizdən daha çox gücə malikdirlər. Bizim dəstəyimizlə yanaşı, onların bacarıqlarına və möhkəmliyinə olan inamımız onlara bu çətinliklərin öhdəsindən gəlməyə imkan verir.

Rutin uşaqlara sabitlik hissi verir

Rutin gündəlik olaraq onları qoruyan struktur və tanışlıq hissini təmin etməklə, uşaqlara inam aşılayır. Onlar başa düşməlidirlər ki, səlahiyyətli vəzifələrdə onlara baxan böyüklər var.

Bununla belə, valideynlər və müəllimlər öz şəraitlərinə daha uyğun və çevik olmalıdırlar. Etiraf etməliyik ki, onların diqqət müddəti daha qısa ola bilər. Hər bir uşağın unikal olduğunu və fərqli ehtiyacları olduğunu başa düşmək çox vacibdir. Məktəblər və müəllimlər çoxsaylı uşaqlara və onların müxtəlif tələblərinə cavab vermək vəzifəsi daşıyırlar.

Reklam

Valideynlər kimi bizim rolumuz övladımızın xüsusi vəziyyətini qiymətləndirmək, onların həqiqi ehtiyaclarını müəyyən etmək və potensial olaraq pedaqoqlardan və ya məsləhətçilərdən məsləhət almaqla onların təhsil sistemi ilə uyğunlaşdırılmasına kömək etməkdir. Bəzi uşaqlar adi günlərdə belə stress yaşayırlar və indiki şəraitdə bu stress daha da artır.

Digərləri ailə üzvünün itkisi kimi keçmiş travmalara tab gətirmiş və ya COVID-19 pandemiyası zamanı emosional mübarizə aparmış ola bilər. Bu uşaqlar müharibənin təsirlərinə qarşı daha həssas ola bilər və bizim üçün diqqət yetirmək və lazım gəldikdə məsləhət və ya dəstək axtarmaq vacibdir.

Bəzi uşaqlar narahatlıqlarını tək yatmaqdan imtina etmək və ya yataq islatma kimi nəzərə çarpan davranış əlamətləri ilə nümayiş etdirirlər. Digərləri artan narahatlıq, həddindən artıq həssaslıq və ya partlayışa və təcavüzə meyl göstərə bilər. Bəzi uşaqlar öz çətinliklərini daha incə ifadə edə bilər, sosial qarşılıqlı əlaqədən uzaqlaşmaq. Bu dəyişiklikləri nəzərə almaq və onların təsadüfi və ya müharibə vəziyyəti ilə əlaqəli olub olmadığını anlamaq bizim üçün çox vacibdir.

Müharibənin uşaqlarımıza təsirindən dərin narahat olan valideynlər daha da gərginləşməməsi üçün dayanmalı və rəhbərlik axtarmalıdırlar. Buna görə də, ayıq-sayıq olmaq, onların ehtiyaclarına həssas yanaşmaq və onları mübarizə mexanizmləri ilə təchiz edərkən dəstək olmaq vacibdir. Gündəlik qurmaq və çətinliklərin öhdəsindən gəlmək üçün onların öz qabiliyyətlərinə inamını artırmaq bu prosesdə mühüm addımlardır.

Michal Ben Ray təhsil psixoloqudur.